Rupturas y continuidades en la arquitectura del Nuevo Modelo de Gestión Educativa, Implementado por el Ministerio de Educación del Ecuador a partir del año 2010

López, María Juliana

dc.contributor.advisor	Minteguiaga, Analía
dc.contributor.author	López, María Juliana
dc.date.accessioned	2016-09-15T21:45:52Z
dc.date.available	2016-09-15T21:45:52Z
dc.date.issued	2014-03
dc.identifier.citation	López, María Juliana. (2014). Rupturas y continuidades en la arquitectura del Nuevo Modelo de Gestión Educativa, Implementado por el Ministerio de Educación del Ecuador a partir del año 2010. Trabajo de investigación como requisito previo a la obtención del título de la Especialización en Gestión Pública. Quito: IAEN. 82 p.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.iaen.edu.ec/handle/24000/4008
dc.description.abstract	La Constitución de la República del Ecuador, aprobada en octubre de 2008, y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) del 2011, incorporan en sus textos una serie de artículos que promueven el fortalecimiento y modernización de la gestión educativa de tal manera que el Estado garantice servicios educativos de calidad a la ciudadanía ecuatoriana en todo el país. Dentro de este marco, el Ministerio de Educación en junio de 2010 aprobó un Nuevo Modelo de Gestión Educativa (NMGE) en aras del mejoramiento de su gestión y en reemplazo al modelo precedente que venía funcionando desde los gobiernos neoliberales de los años noventa, considerado “caduco”.
dc.format.extent	82 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador	es_ES
dc.publisher	IAEN
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	SISTEMA EDUCATIVO	es_ES
dc.subject	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	MODELO EDUCACIONAL	es_ES
dc.subject	DOCENTES	es_ES
dc.subject	TECNOLOGÍA	es_ES
dc.title	Rupturas y continuidades en la arquitectura del Nuevo Modelo de Gestión Educativa, Implementado por el Ministerio de Educación del Ecuador a partir del año 2010	es_ES
dc.type	Tesina	es_ES