La modalidad de educación virtual para estudiantes con necesidades educativas especiales en covid-19, centro educativo el Ángel, Loja, 2020–2021.

Abstract

Actualmente la pandemia por Covid-19 ha supuesto un golpe y transformación en todo el mundo, que obligó a que las instituciones presenciales se conviertan en educadores a distancia. En su afán de garantizar la continuidad de la educación los centros educativos se enfrentaron a riesgos y desafíos nuevos relacionados con la modalidad emergente de enseñanza virtual, para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), grupo de alta vulnerabilidad. Ante estos antecedentes, la presente investigación pretende aportar a la descripción plena de esta problemática en relación con las NEE, y vislumbrar algunas pautas para la educación digital inclusiva en ese marco. El objetivo general de este trabajo de investigación, fue evaluar las estrategias de la educación virtual para estudiantes con NEE en Covid-19, dentro del Centro Educativo El Ángel. Para ello la metodología corresponde a un enfoque mixto explicativo secuencial de investigación, teniendo un alcance descriptivo que incluye la revisión documental, aplicación de encuestas y ejecución de entrevistas. En cuanto a la aplicación de encuestas, participaron diecinueve docentes y setenta y cinco padres de familia del Centro Educativo El Ángel, mientras que las entrevistas consistieron en instrumentos semiestructurados a grupos focales con un directivo, dos docentes, dos padres de familia y un estudiante, para conocer las percepciones de la población objeto de estudio. De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación, se evidenció que no existe un adecuado diagnóstico de la información por parte de los docentes alrededor de la preparación de sus clases virtuales. Así mismo, se hizo evidente la falta de capacitación en el contexto de la nueva modalidad virtual, en especial hacia competencias para clases más dinámicas e interactivas. Por otro lado, se debe fortalecer el manejo de las plataformas por parte de los padres de familia, la falta de seguimiento y acompañamiento articulado a los estudiantes con los docentes, y, el limitado éxito en los resultados de aprendizaje, debido a la falta de estrategias metodológicas innovadoras. Sobre el diagnóstico, se elaboró una propuesta orientadora de educación virtual sobre actividades de animación al aprendizaje, acorde al contexto y requerimientos de los estudiantes con NEE, docentes y padres de familia del Centro Educativo El Ángel de la ciudad de Loja. Se concluye la viabilidad de la presente propuesta orientadora, pero sobre todo la necesidad de implementar estrategias debidamente estructuradas de acuerdo a las necesidades y requerimientos específicos de los estudiantes con NEE, con el fin de que los docentes cuenten con estrategias metodológicas adecuadas y pertinentes que les permita contar con una variedad de recursos y actividades para brindar experiencias de aprendizaje de calidad en ese sector estudiantil.