https://repositorio.iaen.edu.ec/handle/24000/6234 2026-01-17T09:58:05Z https://repositorio.iaen.edu.ec/handle/24000/6309 Título : Evaluación de la efectividad del instructivo “plantilla óptima” para la determinación de la planta docente en los distributivos de las unidades educativas de la zona 3 del ministerio de educación del año lectivo 2021 – 2022 Autor : Llugsa Jaque, Jorge Roberto Resumen : El presente trabajo realizó una evaluación de la efectividad del instructivo denominado “Plantilla Óptima” para la determinación de la plantilla de personal docente en los distributivos de las Unidades Educativas de la Zona 3 del Ministerio de Educación del año lectivo 2021 – 2022. Para el efecto, se estableció la plantilla de personal docente estándar utilizando el instructivo, se comparó con la plantilla asignada lo que conllevó a un análisis de los componentes de la fórmula de cálculo y se identificó el ajuste requerido, del mismo modo en los procedimientos para la asignación de docentes según perfiles; con los resultados se hizo la propuesta de un modelo alternativo para una mejor aplicación de este instructivo. El estudio se fundamentó en precisiones teóricas relacionadas con: la gestión del talento humano en el servicio público y de modo específico del docente, el método de cálculo de plantillas de personal docente, así como también en la normativa de educación vigente. Se consideraron elementos que confluyen para la comprensión del fenómeno en aspectos cualitativos y cuantitativos, por lo que se aplicó un enfoque mixto. Se tomó una muestra no probabilística cuyo criterio es “Unidad Educativa del sector urbano”. El análisis se efectuó con base en las plantillas docentes por niveles y subniveles y dentro de ellos por grupos, grados y cursos de 52 unidades de la Zona 3, que comprende: Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo y Pastaza. Los datos necesarios se obtuvieron desde el Ministerio de Educación en una sola fase, en matrices que tomaron en cuenta que la efectividad del instructivo se mide en dos dimensiones: la eficacia y la eficiencia, valoradas respectivamente con el tamaño de la plantilla docente y la asignación del puesto por el perfil del docente de la asignatura, luego se estableció la plantilla óptima o estándar calculada con base en el instructivo y se las compararon mediante t de student para medidas repetidas. Se planteó una propuesta para el tamaño de plantilla docente basada en la fórmula del instructivo con una modificación en el procedimiento para determinar el número de paralelos, de manera que, con los resultados se pudo verificar la efectividad del instructivo actual y también de la propuesta. Una vez determinado el porcentaje de la efectividad en 88,47% se concluyó que el instructivo presenta carencias de tipo estructural lo que lo coloca en el nivel de moderadamente efectivo, pues como resultado de su aplicación se generó un sobredimensionamiento de las plantillas de personal docente y directivo en las unidades educativas analizadas. Las recomendaciones están sostenidas en la evaluación tanto del instructivo como de la propuesta. 2022-11-01T00:00:00Z https://repositorio.iaen.edu.ec/handle/24000/6246 Título : Gestión de información estudiantil en la UE "Ismael Proaño Andrade" en el contexto del Covid 19 período lectivo 2020 – 2021. Autor : Chacón Patiño, Carmen Adriana Resumen : El sector educativo en Ecuador es uno de los más afectados por el Covid-19 porque se estima una deserción de 90 mil estudiantes. La presente investigación analizó la gestión de la información estudiantil en la Unidad Educativa Ismael Proaño Andrade en el 2020-2021, ubicada en una zona rural, implementó la modalidad en línea emergente a partir de marzo en 2020. En este contexto trasladó los procesos de gestión académica en sus diferentes dimensiones a plataformas virtuales, el cambio abrupto de la modalidad educativa presentó varias dificultades, una de las principales fue la gestión de la información estudiantil en aspectos como: manejo de herramientas tecnológicas, datos desactualizados, falta de conectividad, entre otros. El objetivo de esta investigación fue contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la gestión de información en el proceso de acompañamiento, seguimiento y búsqueda activa. Esta investigación es de tipo cualitativa - cuantitativa, descriptiva y de campo. Se aplicaron entrevistas y encuestas dirigidas a toda la comunidad educativa, y de manera simultánea se determinó la situación de los procesos de gestión mediante una revisión documental. Los resultados mostraron que la gestión de información es un componente académico que no tiene el protagonismo e importancia que debería. Así, se reveló que autoridades y administrativo no pudieron conceptualizar a los SGI, el 63% de los docentes coinciden que la información que se solicitó fue reiterativa y el 90% están de acuerdo en que se usó mucho tiempo de actividades de seguimiento en comparación a tiempo de actividad docente, existió información fragmentada. Posteriormente se desarrolló estrategias para la gestión de información, válidas para escenarios post-pandemia, se construyó instrumentos de gestión: plan estratégico para la gestión de información y manual de procesos para el procesamiento de datos de estudiantes. 2022-05-01T00:00:00Z https://repositorio.iaen.edu.ec/handle/24000/6245 Título : Análisis de los factores del uso de las plataformas educativas post Covid, basado en el modelo TAM. caso de estudio: docentes de la Unidad Educativa Francisco de Orellana en el año lectivo 2020-2021. Autor : Becerra Arévalo, Carlos Armando Resumen : El objetivo de la presente investigación es analizar los factores de uso de las plataformas educativas post Covid, mediante el modelo de aceptación TAM; debido a la rápida transición de un entorno presencial a un virtual a causa del Covid-19, que generó inconvenientes en el profesorado, los cuales mostraron al inicio resistencia al uso de nuevas tecnologías para impartir clases. La metodología empleada fue de tipo cualitativa exploratoria-descriptiva, basada en el método inductivo-deductivo y su alcance fue transversal, en este contexto, se utilizó un cuestionario adaptado del modelo TAM, que fuera aplicado a 80 docentes; y cuyos principales resultados luego de un análisis estadístico, mostraron que un 87% de docentes mantienen problemas con las plataformas educativas en tanto a su uso, utilidad, manejo y aceptación; a su vez también se evidencia que su capacitación es limitada. Como conclusiones se evidenció que los docentes aun muestran resistencia a las TIC y que a su vez no han tenido una capacitación adecuada. Descripción : The objective of this research is to analyze the factors of use of post-Covid educational platforms, through the TAM acceptance model. The rapid transition from a face-to-face environment to a virtual environment due to Covid-19 generated problems for teachers, who showed resistance to the use of new technologies to teach classes. The methodology used was qualitative of the exploratory-descriptive type, based on the inductive-deductive method and its scope was cross-sectional, a questionnaire adapted from the TAM model was used and applied to 80 teachers. The main results showed that 87% of teachers have problems with educational platforms in terms of their use, usefulness, management and acceptance; at the same time, it is also evident that their training is limited. As conclusions, it was evidenced that teachers still show resistance to ICT and that in turn they have not had adequate training. 2022-01-01T00:00:00Z https://repositorio.iaen.edu.ec/handle/24000/6242 Título : Propuesta para la implementación de una Plataforma Virtual Educativa y mejorar la Formación Académica de los Aspirantes a Soldados de la ESFORSE. Autor : Vergara Villarruel, Juan Francisco Resumen : Una institución educativa militar requiere contar con procesos de alta calidad en la formación del personal de aspirantes, capacitándolos profesionalmente para enfrentar las nuevas amenazas y riesgos que atentan contra la seguridad del Estado, sin embargo, en muchos de los casos el tiempo, el espacio físico disponible son limitados, y el costo de entrenamiento es considerable. Por tal razón, el presente estudio tiene como objeto realizar un estudio comparativo, para identificar la plataforma virtual educativa más apropiada para la implementación en la ESFORSE conjuntamente con su modelo virtual, que solventen las necesidades educacionales de esta institución. La metodología utilizada obedece a una investigación descriptiva cuantitativa que utiliza a la encuesta como medio de recolección de datos, y cualitativa basada en entrevistas, acompañada de un análisis comparativo de fuentes secundarias, cuyo resultado evidencia que existe una mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje con la implementación de sistemas de gestión de la educación por sus siglas en inglés “LMS”; y reafirma el interés que tiene el instituto de implementar una plataforma conjuntamente con un modelo virtual para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los aspirantes a soldados del Ejército. Descripción : A military educational institution requires high-quality processes in the training of students, training them professionally to face the new threats and risks that threaten the security of the State, however, in many cases time and physical space available are limited; and the cost of training is considerable. For this reason, the present study aims to carry out a comparative study, to identify the most appropriate virtual educational platform for implementation in ESFORSE together with its virtual model, which solves the educational needs of this institution. The methodology used is due to quantitative research that uses the survey as a means of data collection, and a qualitative one based on interviews, accompanied by a comparative analysis of secondary sources, the result of which shows that there is an improvement in the process of teaching-learning, with the implementation of education management systems for its acronym in English "LMS"; and reaffirms the interest of the institute to implement a platform together with a virtual model for the teaching-learning process of aspiring Army soldiers. 2022-08-01T00:00:00Z